【环球报资讯】“情暖童心，爱在四家”莲花山区重点青少年同辈情感支持小组活动圆满结束

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2023年1月至今，社工通过对莲花山区内困境青少年进行走访，其中发现莲花山区内困境青少年大多存在隔代教养的情况，父母无法长期在身边陪伴成长，甚至出现了监护困境的问题。这也导致6-20岁的困境青少年面临着不同程度的社会交往能力差、个人社会资源匮乏、课余生活单一等问题，同时他们也表现出性格内向胆小、不愿主动与人交流、情感反应敏感、容易情绪化、人际关系处理能力弱的状态。2023年5月20日-2023年6月6日在共青团长春市委、莲花山区团工委的指导下，长春市吉达方舟社会工作服务中心联合长春市四家乡村委，开展“情暖童心，爱在四家”莲花山区重点青少年同辈情感支持小组活动，本次小组性质为成长小组，本次小组活动共招募8名小组成员，共设计6场小组活动，主题分别为“你好-新朋友”“放飞心中的梦想”“穿梭千年 霓裳之约”“我是小小考古家”“感知劳动乐趣 拓印自然之美”“学做正直好青年 快乐和好运加倍”，服务人次共计48人次。

第一节“你好-新朋友”本次活动目标为引导组员认识小组，初步认识社工以及小组成员，共同撰写小组契约书。社工介绍自己的身份以及来意，着重讲解小组活动究竟是什么？引导成员了解小组活动的基本内容。随后便进行了开场热身游戏，通过每一个人自我介绍的方式，介绍内容包含（姓名、年龄、爱好、住址等方面的信息）在自己进行介绍时同时也要复述上一位成员的相关信息，从而形成记忆循环帮助成员们进行深度的记忆。社工带领成员一起进行桃花朵朵开的游戏，引导成员积极进行互动从而拉近彼此之间的关系。最后社工带领组员们一起思考小组契约书的共同小约定，一起写下在小组过程中需要保持以及不可以违反的小规定，从而形成组员之间的默契规定，为接下来的小组活动打下了基础。

第二节“放飞心中的梦想”本次活动目标锻炼组员个人的想象力与团队情感支持的作用。社工首先介绍了风筝的由来以及相关历史背景，引导组员进行知识领域的学习与掌握。社工带来相关制作风筝的材料包，分发给每一位组员，在空白的风筝上进行绘画简单的简笔画，最初组员面对空白的风筝以及染料时还是表示很拘谨和不安，担心自己能力不足没办法成功制作，社工与其他组员便用语言和实际行动鼓励不自信的成员，一步一步学习简笔画在风筝上进行制作与绘画，最终组员们纷纷完成，制作过程中组员们相互帮助互相学习，也会向他人表达自己内心的赞美，勇敢的向他人表达自己的善意。社工带领成员在户外放飞自己的风筝，看见一个个风筝飞上了天空，组员们也朝着彼此绽开了笑容。

第三节“穿梭千年 霓裳之约”本次活动目标为学习与回顾传统文化知识，认识到团队合作能力，有效利用个人优势实现团队胜利。此次活动社工首先播放了传统的传统礼仪知识的视频，学习传统生活文化知识，弘扬中华美德，社工带领小组成员对于传统的交流礼仪以及行走坐姿等礼仪进行一对一讲解，帮助组员了解中国优秀的传统文化和知识，随后社工通过分组小游戏你比划我猜的游戏，小组成员在最短的时间内猜对最多的词语便获胜得，组员们在游戏的过程中充分发挥个人的优势以及动作，积极传递词语的信息给小伙伴，过程中加深了彼此之间的联系与互动，形成了有效的支持作用。

第四节“我是小小考古家”本次活动目标学习考古文化相关知识，学会合理利用身边资源，学习有效合作的技巧。本次活动社工带领进行成员们组织开展“一块五毛”的互动游戏，社工在过往活动过程中发现，组员之间逐渐熟络但有小团队趋势，为了打破固有想法，社工便立马开展集体性互动游戏，拉近组员与其他组员之间的关系。社工带来了此次考古盲盒随机分给每一位组员，首先介绍了考古工作对于文物挖掘的重要性，此次活动也需要大家彼此相互帮助互相支持，在挖掘过程中肯定会遇到很多小情况，希望大家能够通过自己的以及身边人的力量共同达成彼此的目标，其中一名组员表示“社工姐姐这个盲盒是特别硬的材料，我的力气特别小打不开怎么办？”社工表示“如果自己的力气小，便可以寻找可以打开的工具配合使用，或者寻求身边人的帮助。”过程中每一组员小心翼翼生怕毁坏其中的宝藏，挖掘较快的成员也会教授一些妙招给身边的小朋友。最终每一位成员都找到了属于自己的宝藏。

第五节“感知劳动乐趣 拓印自然之美”本次活动目标为锻炼手部动手能力，体会劳动的作用，提升审美能力。本次活动社工首先带领成员一起进行套圈以及投壶游戏，社工介绍了投壶的历史背景，并将所有参与活动成员进行简单分组，按照随机的原则进行划分，在规定的距离内投掷手中的圆环以及软剑，两个游戏分值越高的小组便获得胜利。随后社工带领成员们观察户外的植物以及花朵，学会用欣赏美的眼光，去感受生活中大自然的治愈，其中有一位组员讲述“这些植物在自己的农田里也都见过，但是当时都没有仔细看过。”社工引导成员随机挑选3个最喜欢的植物，成员们选择好后，社工便分发了拓印的材料包，古人为了将美好的事物留存，便会将一些特别带颜色的花朵植物等进行拓印，从而将这一份美好永久的保存下来，成员们将自己选择好的花朵与植物，按照自己内心的想法摆放在白色背包上，随着锤子的一次次落下，促使植物的本色留在了背包上，社工教导成员们，过程中大家通过自己的努力，将心中的美好留存下来，也希望把每一次活动的美好记忆，也留在大家的心中。

第六节“学做正直好青年 快乐和好运加倍”，本次活动目标巩固组员之间的同辈群体支持关系，加深对于彼此之间的默契与合作能力。社工首先引导组员进行分组讲述此次活动的意义，引导成员在户外通过指压板过河的方式进行接力赛跑，过程中成员们都有不同程度的疼痛，但是为了帮助自己小组的胜利都在咬着牙坚持。社工引导成员们回忆整个小组活动的感受以及对自己和他人之间的看法，送给每一位小朋友一本笔记本，引导成员们在本子上写上自己的感受，用最直接最真挚的感情写下此刻的心情与感受，共同总结与分享自己心中比较喜欢的，希望未来可以开展的小组活动内容，临别之际小组成员纷纷表示，希望社工姐姐能够在设计几次活动在周末大家可以继续一起学习一起陪伴。

通过六节小组活动，社工带领八名莲花山区的困境青少年，丰富了他们周末的课余文化生活，与同辈群体之间的建立了稳定的友好支持体系，帮助儿童之间打造了安全科学的交友环境，扩展了自身的社交范围。困境青少年们在活动过程中沟通交流、分享快乐、抒发情绪、表达诉求，彼此之间能够相互理解、相互安慰、相互支持。本场小组活动通过社会工作的专业方法进行介入，帮助莲花山地区困境青少年实现自信心的提高，结识志同道合的小伙伴，形成可持续的社会支持网络，帮助塑造健康开朗乐观的性格。在活动结束后，社工希望他们可以将这份美好的回忆与友谊继续传递，在学习与生活中一同陪伴共同成长。

来源：长春市吉达方舟社会工作服务中心